最新教研活动方案设计：解决教师困惑，提升语文教学质量
南京恒睿文化传媒，南京一站式活动策划，活动执行，活动公司
一、指导思想
在《语文课程标准》理念的引领下，在学校领导和教学部门的帮助下，我校语文教研组全体教师将积极投身语文教育教学改革第一线的实践，以推进课程改革为核心，抓好学科训练南京活动搭建，南京活动执行，南京活动策划，南京恒睿文化传媒，南京舞台设备租赁，南京同城活动，南京线下活动，活动策划，活动搭建，恒睿文化，南京活动公司，南京舞美灯光，南京会场搭建，南京会议布置，南京美陈工厂，南京会务公司，深化课题研究，加强质量管理，以教学常规为常态，以主题教学为主线，努力做到认真备课、认真授课、认真批改作业、认真辅导学生、认真考核学生，努力创造和提供最佳的语文学习环境，建设开放、充满活力的小学语文课程。本学期，我们将全面学习、认真贯彻《语文课程标准》，通过“优质阅读”、“词语教学”、“同课异构”等主题活动，全面开展研究，促进教师专业成长和学生全面发展，使我校小学语文学科各方面工作再上新台阶。
二、具体工作安排：
1.重视师资培训。
①认真组织教师参加市级各学科新课程培训，动员全校语文教师参加学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要充分发挥自身学习积极性，学习领悟课改精神，把握新课程先进理念，提高分析新教材、驾驭课堂的能力。
②鼓励汉语教师参加各级各类培训和开展校际交流活动。利用校本联系校、结对学校等交流平台，开展校际教学业务交流活动，达到互通信息、增进了解、相互促进的目的。
③、搭建中青年教师培训平台。学校为具有指导能力、学习欲望强的教师搭建平台，提供互动、平等的教育教学交流机会，帮助和鼓励中青年教师参加各类竞赛、选拔活动，为他们创造各种锻炼、提高的机会，促进他们尽快成长。
2.专题研讨会
扎实开展研讨活动，要把“研讨、教学、讲演、评议”四个环节有机结合起来，通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论，最大限度发挥研讨功能。
本学期，汉语学科将围绕阅读、词汇等主题开展教学与研究活动。
（一）阅读课分为两种形式：一是讨论、演示课；二是不同结构的同堂课。开展教师“同堂授课”活动。本学期，学校将继续开展三年级语文教师同堂授课活动，让教师在同一本教材的不同层次上，体会教材编写的用心和教师的设计意图，使教师养成自主研读教材的习惯，提高研读教材的能力。
具体实现过程：
① 各课程由老师安排，选取相同的教学内容
②学习教材的教师按不同年级分组，由各教师阐述自己的教学设计意图，并运用比较分析的方法进行讨论。
③编写教案
④ 小组讨论教案
⑤ 将教案付诸教学实践，在课堂上进行示范
⑥反思与比较，即老师的教案
⑦评课互动：通过听课老师的评课，互相学习对方的长处，共同提高。
具体分工如下：
示范课研讨班由王艳、曹莉、胡华熙三位老师主讲
同课程不同结构活动由吴如春老师和孔德芳老师主持
（二）其他议题讨论
其中，《词汇教学》专题研讨会针对低年级学生，《课堂提问的有效性》研究课题针对中年级学生。
具体安排：
① 观看视频课程
② 开展有针对性的讨论和交流
3、开展“教育博客”活动。学校应鼓励教师积极在个人博客网站上撰写教学日记，把自己的人生感悟、教学笔记、教案设计、课堂记录、读书心得等写进博客，展现个人风采，搭建交流平台。学校应为教师建立博客创造条件。
4.有效开展各类课外活动
（1）围绕“背诵美文”的语文教学特色，继续开展背诵活动，并注意素材的收集和管理，使此项工作更加规范和完善。（注：时间正值儿童节，六年级面临小考，因此参加年级为一至五年级）
（2）积极开展各类语文竞赛，如一年级语文识字比赛、二年级看图写字比赛、三年级语文语音比赛、四年级语文成语积累比赛、五年级语文作文比赛等，通过一系列竞赛，培养学生的竞争能力，激发学生的参与热情，提高学生听、说、读、写的综合语文能力。
（3）积极开展各种有益的课外阅读活动，提高学生的阅读能力，营造良好的学习氛围。
最新教研活动方案设计第二部分
1.活动主题：
语文教研组期中考试试卷分析
二、活动目的：
这次期中考试，不仅是对学生学习效果的一次考验，更是对我上半学期教学效果的一次考验。根据学生的答题情况和考试成绩，我会认真进行分析，以便进一步完善今后的语文教学工作。我们感到，很多课堂在热闹中，也体现出放纵、浮躁的情绪，导致课堂教学效率不尽人意。比如小学语文课堂教学中，学生写字少了，学生读得越来越少了，语文的韵味越来越淡了……因此，作为小学语文教师，我们需要静下心来，好好思考，如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂充满活力。
3. 预期成果：
汲取这次考试的经验教训，取长补短，通过下半学期的刻苦努力，逐步培养学生良好的学习习惯，力争把学生的学习成绩提高到一个新的水平。注意学生阅读能力的培养，扩大阅读量，多读、多想、多写，这是受益终身的语文学习能力。特别是对课文内容的理解和领悟能力要多培养。这样的试卷与新的教学理念有机联系，起到了指导作用。
四、人员安排
教研主任：李志博
人员：全体汉语教师
5.活动时间：
11 月 23 日
6.活动地点：
四楼会议室
七、活动流程：
1.薄主任介绍了本次会议的主题。
2、语文老师结合期中考试试卷进行分析，根据期中考试成绩，选拔一至六年级各年级组长、尖子生进行代表发言。
3、全校汉语教师就期中考试进行了专题讨论，使教师们通过交流实现了经验互补、资源共享，通过思想的碰撞发现了不足，推动了发展。
4. 亮点：
（1）教师在教学内容的选择、教学过程的设计、教学方法的选择等方面采取了哪些有效的教学策略，以提高教学效率？
（2）这项研究给您的教学带来什么启发？
（3）对于提高本堂课的教学效率你有何建议？
5.学校领导评课、总结活动。
最新教研活动方案设计第三部分
1. 情况分析
我园自上学期参加省游戏研究组调研活动以来，在省游戏组调研精神的指导下，立足我园实际情况，结合年度回顾活动要求，全园教师共同对“晨间（班间）区域游戏活动的开展”进行了调研探索。在调研实践中，教师们不仅提高了对晨间（班间）区域游戏活动的作用和意义的认识，掌握了区域游戏活动的基本类别，明确了晨间（班间）区域游戏活动材料的使用方法和原则；而且加深了对不同年龄班级幼儿晨间（班间）区域游戏活动的特点和指导要点的认识，丰富和积累了设计和组织晨间（班间）区域游戏活动的经验。但在调研过程中，我们也发现了以下问题和困惑：
1.教师对各领域发展目标、该年龄阶段幼儿发展特点不够熟悉和整体把握。
2. 教师对幼儿的兴趣和需要观察、分析不够，材料的准备、游戏的设计都以预设为主，缺少幼儿的参与，更谈不上共同创作。
3.游戏的设计和素材没有充分体现开发目标的水平。
4.游戏内容与课程内容结合不够紧密，整体课程概念性不强。
5、教师在游戏过程中缺乏观察、分析和指导，缺乏足够的跟进，没有根据幼儿能力发展水平及时调整和设计新的游戏。
6.教师的时间、经验和精力得不到充分、合理的利用。
因此本学期我园将进一步深刻领会省游戏小组的调研精神和内容，针对上述问题和困惑，继续谨小慎微、讲求实效，采取以点带面的方式，进行实践探索和研究。
二、组织实施：
1、成立园区级区域游戏活动研究小组：
根据上学期的科研进展，结合教师的能力、经验和个人兴趣，通过自愿报名、合理调整的方式组建科研小组，确保科研需求来自教师和教育实践。
园内指导老师：徐华（业务总监）、徐晓东（区游戏中心组成员）
组长：陈海燕（曾参加过省级独立游戏课题组，曾担任我园独立游戏课题组组长）
团队成员：殷娟、李峰、石康清、万晓杰、文旭、万宗军、李辉、
2.研究内容：
（一）区域游戏活动概念的逐步明确和初步构建
———地域游戏活动的定义与内涵
———地域性游戏活动与创意性游戏活动的区别与联系
———区域游戏活动与课程实施的关系
———区域游戏活动中幼儿主体性的体现
———区域游戏活动中教师的主导作用
（二）提高教师组织实施区域游戏活动的实践能力
———深入了解本年龄段幼儿的发展特点、发展目标并具有全局把握能力，设置适当目标的区域游戏活动。
———认真观察、分析幼儿的兴趣和需求，调动幼儿和家庭的参与度，努力在材料准备和游戏设计上体现教师、学生、家庭三方共同的设置。
———认真探究区域游戏活动发展目标的层级要素
———加强课程理念的整体把握，力求体现地域游戏内容与课程内容的紧密结合。
———探索和积累区域游戏中观察、分析、引导幼儿的策略和方法
———教室区域游戏活动环境与空间设置要点
（3）课题组内不同层次教师科研能力要求
———园区级指导：完善和加强科研活动的过程监督、指导支持和理论提升能力，努力营造平等交流、尊重信任、共同学习成长的教研氛围。
———组长：加强自我训练，精心准备，积极思考，发挥表率作用，努力提高教研组织能力，追求教研活动的实效性。
———团队成员：努力立足自身需求，勤于思考，积极进行实践研究和自我提升学习，在相互交流中感受和体验自我成长。
3.研究方法：观察法、行动研究法、实验法、文献法
三、具体研究措施及内容
1. 随班就读区域性游戏活动研究
针对上学期出现的问题，在教研组长的带领下，我们以班级为年级组，结合课程主题内容和幼儿年龄特点，建立研究试点区域内容（———小班：生活区、艺术区，———中班：教育区、建造区，———大班：数学区、科学区），每月进行四个区域的游戏内容设置与实践测试，探索其具体的设计来源、组织方式与辅导策略，并在学期末进行完善，力争形成更加典型化、标准化的区域游戏内容。
2、开设实验班，研究小课题《大龄儿童自主区域游戏活动的实践研究》开设实验班，根据主题内容和儿童的兴趣，针对两个区域类型，以儿童为中心，让教师站在儿童身后，在观察、分析、引导下探索：儿童自主性的表现形式（大龄儿童能做什么？能做到什么程度？）。其目标是：根据大龄儿童的年龄特点和认知水平，紧密结合主题教育内容，观察引导，发挥儿童的自主性和创造性，让区域游戏活动真正成为儿童需要、感兴趣、参与创作、设计制作、自主操作和研究的学习乐园，并在其中发现问题进行自我调整和建构，让儿童真正成为学习的主人：————“我该学什么，怎么学，又会怎样学？”
4. 活动计划
每月两次，每周四早上
活动时间 活动内容
三月十日，大家讨论了本学期游戏小组活动的内容并制定了计划。
3月24日，大家学习了《幼儿园区域游戏活动》的理论文章，进行了理念上的讨论和交流，初步达成了一定的共识。
小组讨论，探讨各年龄段的具体研究内容，并设计初步表格。
4月7日针对各年龄段区域游戏活动设施及组织情况进行小组实践研究，并进行实际修正
实验班进行实践研究验证
4月21日，各小组就研究进展进行了交流、展示和讨论，发现问题，探讨解决方案。
5月5日，在前期调研的基础上，找出问题，开展实践研究，落实解决方案。
5月19日，各年龄组交流实践经验，进行相关理论学习和讨论，理清理念，探讨解决方案。
6月2日，我们将根据调研内容，继续研究区域游戏活动的设置与组织，并进行切实可行的修正。
6月16日，我们观看了实验班的区域游戏活动，并进行了详细的观察和讨论。
6月30日，小组进行了总结交流，制作了相关文字、图片资料，并撰写了专题文章。
最新教研活动方案设计第四部分
为加强我校教学科研工作，在建立和完善教研体系的基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点任务和教学工作，专门制定了本学期汉语组教研活动计划。
一、指导思想
以课程改革精神为引领，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体、以课堂为主战场的体系，把新课程改革面临的各类问题作为研究对象，促进每一位教师的专业发展与成长，提高教师专业水平和课堂教学能力。
2. 教学与研究课题
根据本年级学科教材
三、汉语组教学与研究活动形式
1、在各年级组长的带领下，每周进行一次年级组备课、安排教研时间、组织教研活动，教研期间有中心发言人、小组讨论、记录，以教材研究为主要内容，集体努力。
2、三统一：统一进度、统一学习计划、统一备课。统一学习计划，分工协作，优化设计，提高学习效率，实现周外备课。
3、注重分工合作，重点章节要专人负责，要有课件、有设计、有交流、有讨论。
4.教研活动前，主讲教师应结合教学实际，确定主题，认真准备发言稿。
5、小组备课：主讲教师作中心讲话，然后大家一起讨论，找出困惑，解决问题，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。
6. 确定授课教师。所有上课教师与授课教师及汉语小组成员进行互动，讨论、评价课堂情况。
7、观摩课老师应写完整的教学反思，根据讨论内容，采取符合自己学生实际情况的措施，认真上好每一节课。
4. 活动时间
具体时间由各年级汉语教研组长确定。
5. 活动地点
在我年级的备课室里。
六、参加者
本年级语文教师或全体语文教师或相关领导。
最新教研活动方案设计第五章
一、指导思想
在__市教育局《关于深化课程改革的2017年实施意见》和师范学院艺术体育工作会议精神的指导下，我们把校本教研作为推进课程改革进程的首选策略。为强化非考试科目课程实施效果，提升“2+1”专业实训课程管理效果；为促进区域教研均衡发展，增强学校优势互补；为解决学校和教师在课程建设中面临的问题，搭建教研交流互动平台。
本学期区域教研工作本着创新工作内容和工作方法的思路，在工作过程中力求实事求是，开创学校教育教学新局面。现针对__市中心区域，特制定教研活动计划如下：
2. 活动目标
以区域教研为主阵地，以调动全体教师课程改革积极性为前提
它以构建全员参与、合作互动、个性张扬的教研平台为抓手，以探讨兴趣课堂教学与学校特色发展策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为根本任务，最终实现教育资源优化配置，提高教研活动实效，促进学校间交流互动，促进师生共同成长，推动特色校本课程发展，逐步完善特色校本课程体系。
3. 活动主题
培养学生个性特长，彰显学校教育特色
四、活动内容
根据兴趣班、学校师生及特殊教育
利用学校资源优势，特色化实施音乐、体育、美术等校本课程，加强学生“2+1”个性特长培养南京活动搭建，南京活动执行，南京活动策划，南京恒睿文化传媒，南京舞台设备租赁，南京同城活动，南京线下活动，活动策划，活动搭建，恒睿文化，南京活动公司，南京舞美灯光，南京会场搭建，南京会议布置，南京美陈工厂，南京会务公司，注重探索和研究兴趣班实施的有效策略，开发和实施凸显学校特色的校本课程。
五、活动形式
观摩课堂讨论，并进行单独的课程讨论。
备课——教师先确定要观摩、讨论的课堂主题，然后与学校相关教师进行课前集体备课。
观课讨论——要求教师认真观课，积极讨论，解决教学活动中存在的问题，探索兴趣型课堂教学和学校特色发展的策略。
6. 活动时间
4月下旬（具体时间另行通知）
七、活动地点
武昌时代小学
8. 组委会
团队负责人：王国秋
副组长：胡海霞、王丽娟、赵春玲
团队成员：袁梦怡、姜铁柱、王霜、刘晓雪、唐帅
九、活动安排
1.区域教研活动组织实施安排（略）
2.当天区域教研活动安排
10. 活动相关要求
1、请各听课学校领导、老师按时到时代小学报到。
2、参加活动的教师以教学案例为研究对象，进行课例讨论，进而有针对性地解决教学中出现的问题，探讨兴趣课堂教学和学校特色发展的策略。
3.学校全体领导及负责兴趣课堂教学的教师必须参加。
最新教研活动方案设计第六章
一、指导思想
开展联合教研活动是为了有效整合、重组、优化区域优质教育资源，吸收各校有益经验，优势互补，达到资源共享、相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期，__小学按照区教研室对小学校际联合教研活动的要求，按照《__学校区域联合教研活动方案》进行安排。3月份，我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点，借助线上教研，创新实践“网络互动、优势拉动、整体推进”的联合教研模式，组织开展英语联合教研活动。为此，特制定本活动方案：
2.活动主题：
开展联合教学研究，深化三步学习
3.活动时间：
3 月 20 日星期二上午 8:00-11:30
四、活动地点：
__小学
5.活动设计：
1、根据活动需要，提倡形式多样，注重实效。
2、要求大家参与，互相学习，共同进步。
六、活动内容：
1. 课程示例：
王改红老师的课：
6 年级：
2. 课文复习：
（1）教师进行自我评估，介绍自己的教学设计，并对课堂进行反思。
（2）与会教师对课堂进行评价、交流。
3. 每位参加讲座的老师将撰写一篇文章，讲述自己的收获或经验。
2. 课文复习：
（1）教师进行自我评估，介绍自己的教学设计，并对课堂进行反思。
（2）与会教师对课堂进行评价、交流。
3. 每位参加讲座的老师将撰写一篇文章，讲述自己的收获或经验。
七、参加人员：
学区领导和该地区的所有英语教师。
8. 主办单位：
__小学英语组。
最新教研活动方案设计第七章
为更新教师教育观念，提高教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师间的相互合作与交流，探究解决教学中的实际问题，总结推广先进的教学经验，全面提高教学质量，我校专门制定了教研活动计划。
一、指导思想
以“发展足球特色、夯实校园文化、创建全国名校”的办学目标、以提高教育教学质量为中心，深化教育研究，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师教育教学水平，落实以研促教方针，搭建教师展示自我的平台。
2. 活动原则
教研活动的目的是全面提高教育教学质量，促进每一个学生的发展，充分体现了整体性、指导性、操作性、发展性和激励性。
教研活动应立足我校教学工作实际情况，以教师在教学实践中面临的各种具体问题为对象，研究解决实际教学问题，总结改进教学经验，探寻教学规律，不断提高教师教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。通过教研活动的开展，营造教师之间互相学习、互相帮助、互相探讨、互相交流的文化氛围，使教研组成为促进教师不断成长和提高的学习共同体。
3.活动形式
1.结合个人和小组课程的准备，注意每个课程，并帮助教师解决课堂上出现的问题。
2.教师在教学活动中遇到的关键和困难是依靠学科群体和学校间合作，我们分析问题的原因并讨论解决方案。
实践经验和深入研究。
3.开展教学观察活动，例如示范课程，质量课和研究班，以使经验丰富的教师能够全面发挥其辐射和领导作用。
4.加强学校交流和学习：去其他学校上课，学习和调查的老师应介绍其他学校的先进教育概念和教学方法。
5.教授研讨会，经验摘要，撰写教学论文，案例反思等。
iv
1.加强理论研究并建立课程，教学和质量的概念。
2.建立一个基于个人准备工作的集体准备，应该基于“六个准备”，而教师应实施集体准备的课程。分析教材的设计意图并讨论课堂教学设计以形成相对成熟的准备材料。
3.以教学和研究小组为单位进行教学和研究活动。
4.所有成员都应参与教学和研究活动，并积极表达自己的个人意见，并围绕活动的主题展示自己。
5.基于学校的各种基于学校的教学和研究活动，例如理论研究，教学研讨会，学科研究，教学观察，教学竞赛，成就展示，校际交流和其他活动。
6.参加组织的培训或研讨会。
V.教学和研究活动的要求
1.每个学期开始时，教学和研究小组的负责人应根据教学部门的统一部署和小组的实际状况制定学期的教学和研究活动计划。
2.在教学部门的统一领导下，每个教学和研究小组应由小组领导者组织，以根据计划进行教学和研究活动。
3.教师应按时参加教学和研究活动，而没有理由，教师应积极表达自己的意见，并努力创造辩论，探索和统一的教学和研究氛围。
经验。
4.积极参与教学和研究项目的研究工作，并积极撰写相关论文。
5.在学期结束时，教学和研究小组应将本学期活动中产生的各种材料交给教学部门的负责人。
vi。
轻微地
最新的教学和研究活动计划设计第8章
1.指导思想：
为了提高我们学校的教学和研究的有效性，我们学校的教学和研究将基于大型教学和研究小组的主题，每个年级的准备小组的教学和研究将是我们的基础。
2.教学和研究内容：
1.集体课程准备：
课程准备小组的集体课程是我们学校的教学和研究的基础。积分和困难，教学过程和黑板设计，并形成集体的课程准备记录和最初的课程计划。
除了准备课程外，您还应该准备练习，准备有针对性的高质量练习，将教学和实践结合在一起，并同时提高课堂教学的有效性。
2.主题教学和研究：
数学，中国和主题准备小组每个学期都有两个主题教学和研究活动。
主题和研究过程是主题的，主题是由问题和研究小组确定的。主持人负责指导整个教师逐一讨论主准备者设计的教学过程，并根据教学和研究主题来讨论主准备计划的可行性，以及基于课程的教学计划，基于课程和其他教学的教学和其他教师和其他教师和其他教师，教学策略；第四阶段是由教学策略形成的教学结果，参与教学和研究活动的教师写了关于倾听和评估班级的思考。
3.外部专家：
我们将进行深入的教学和研究活动，以“专注于智能课堂和提高核心竞争力”，充分利用外部专家，在课堂上实践更高级和出色的教学概念，并进一步增强教师的全面教学能力。
3.提交信息：
1.集体课程准备记录是每个年级的课程准备小组领导者的责任，包括：教学和研究活动计划，教学进度，主题产生，活动记录和成就记录。
2.主题教学和研究是教学和研究小组负责人的责任，包括：主题生成，课堂前的集体课程准备，课程观察和评估活动的记录，课程软件，讨论后的教学设计，对课程观察和评估的反思以及成就记录。
3.教学和研究小组的负责人负责外部专家的记录，包括：课程前的准备，课堂观察和评估活动的记录，课件，教学设计，教师的聆听经验和活动摘要。
4.要求学生每学期提交手写的课程计划，反思和PPT：针对35岁以下的学生每学期两学期，每学期为35岁以上的学生提供一个学期。
4.附件是各种教学和研究活动的记录形式：
南京一站式活动策划公司，舞美灯光音响设备租赁，舞台桁架搭建，雷亚架篷房，活动设备桌椅租赁，就找南京恒睿文化传媒。官网案例介绍: www.hrcnn.com VX咨询：a17705288425 联系电话：17768118177
