（满分范文网）小学读书日活动策划篇

小学读书日活动策划第1部分

1. 目标：

1、通过活动，营造校园爱读书的良好氛围。

2、通过活动，建立了以学校、班级、个人为重点的三级“青少年小图书馆”。

3、通过活动，学生可以养成广泛阅读的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

二、活动目的：

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！ 为了拓宽学生的知识面，我们开展“以书为友，遨游知识海洋”系列读书活动，激发学生的阅读兴趣，让每个学生想读书、爱读书、能读书。读书，从小就养成了对书籍的热爱。 多读书是一个好习惯，通过读书实践活动陶冶情操、获得真知、树立理想！

三、活动实施方案

1.制定阅读计划：

（1）每个学生根据个人实际情况制定每学期的阅读成长计划和阅读目标。 具体形式可以让学生根据自己的喜好进行设计和装饰，使其生动、独特，包括阅读的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）各班级还要根据学生的计划和班级的实际情况，制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，要有措施、有保障、有效果、有评价，简洁、清晰、易于实施。操作。

（三）校大队部每期组织一次“读书计划展”。

2、举办读书博览会：

（1）每个学生每学期阅读书籍5本以上，精读文章5篇。

（2）每天课前十分钟，各班举办“读书博览会”，采用“名言名言”“书与贝壳”“我最喜欢的__”“好书推荐”等小版块教育学生介绍自己读过的新书、好书，交流读书活动心得，在班里形成了良好的读书氛围。

3、发布阅读小报：

（1）各班学生在老师或家长的帮助下，收集相关报刊、警句、读书心得等，每学期出版一本读书小报。

（2）学校每学期组织一次小型读书小报比赛。

4、为青少年建立一个小型图书馆：

（1）读书活动期间，各班召开了题为“我是这样建一个小图书馆的”班会。 大家集思广益，讨论如何买书、存书、读书。

（2）在校级图书馆的基础上，每个学生建立个人图书馆，每个班级建立班级图书馆。

5.建立良好的图书交换站：

（一）为了有效发挥三级图书馆的作用，让每个学生都能多读书、读好书，学校图书馆定期向各班级开放。

（2）同学之间、班级之间可建立“好书交流站”，定期举办“好书交流、读书”活动。

（3）每位学生每学期向学校捐赠一本书，书上附有个人阅读心得，进一步丰富学校图书馆，将学校图书馆建设成为更大的图书交换站和交流站。

6、参加阅读练习活动：

（1）阅读活动中，班级要积极组织学生开展相关的阅读实践活动，如：故事聚会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小报纸、读书征文比赛、报纸编辑、选读等。废纸篓里的书。 本书等.

（二）积极参加各级读书比赛。

7、创作一本阅读成长书：

（1）每位学生必须创作一本《阅读成长书》，通过收集每学期阅读活动中的精彩段落、好词好句、名言名言、感悟和制定的阅读计划，参与阅读实践活动。 记录作品、获奖情况等。

（二）学校定期组织全体师生对《阅读成长书》进行参观评价。

八、读书活动管理措施：

（一）各班级成立读书活动管理小组，负责组织和管理班级开展的各类读书活动。

（2）各班填写读书表现表，每月30日前报大队指挥部。

（三）每学期阅读图书5本以上，并能精读其中5本的学生，经班级阅读活动管理小组考核申报后，可评为学校阅读活动积极成员。

（4）每个班级每周向广播电台提交一篇文章。

（五）参加读书活动的获奖班级和个人将根据等级加分，并纳入文明班级评价。

小学读书日活动策划第二部分

1.活动主题：我的读书故事

2. 对象：镇内小学一至六年级学生

三、活动目的：

1、配合小学课程改革，全面实施素质教育。

2、激发学生的阅读热情，为学生的终身发展奠定基础，提高学生的综合素质。

3、积极活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高师生的文学艺术修养和欣赏水平。

4、推进图书馆建设，提高图书借阅率。

4、活动时间：

第一阶段：5月9日至5月11日，各学校自行组织比赛。

第二阶段：5月13日，选拔菲牛小学2名选手和其他村小学1名选手参加中心小学比赛；

五、演讲内容

围绕“我的读书故事”主题，一、二年级学生以“我的读书故事”和“背诵一篇关于书的文章（诗）”为内容参加了比赛。 初高中选手以《向你介绍一本好书》和《我的读书故事》为内容参加比赛，讲述自己的读书故事、读书心得等。

六、活动要求：

1、参赛作品必须主题明确、积极向上、健康向上，必须是原创作品，特别是学生读书故事，必须结合实际，写真情实感，抒发童真童真。 避免网上抄袭。 同时，我们鼓励比赛形式的多样化，比如音乐朗诵、合理的道具等。

2、即席演讲，演讲时间控制在3-5分钟。

3、各班认真重视、精心组织初赛，确保选拔最优秀的选手参加。

4、各学校要加强领导，精心组织学生参加本次活动，积极营造活动良好氛围，确保活动顺利进行。

5、每位参赛者演讲结束后，将提交演讲稿存档。

6、各学校选手将于5月13日中午12点30分到中心小学报到。 他们会在领导或辅导员的带领下，注意安全。

7. 奖励

一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名。

8. 评分细则：

比赛采用100分制。 评委将现场评分。 一分和最低分将被删除。 其他评委的平均分将作为参赛者的最终得分（得分保留小数点后两位）。

1.演讲内容：（共45分）

（一）、紧扣主题，充实生动（20分）；

（2）语言流畅、自然、富有感染力（20分）；

（3）。 发言时间不得超过5分钟（5分）。

2.语言能力：（共40分）

（1）普通话流利，发音标准，语调准确，表达流畅（20分）；

（二）、即席演讲（10分）；

（3）。 节奏优美，情感饱满，肢体语言运用得当（10分）。

3.综合印象：（共15分）

（一）、赛前赛后的问候和感谢（5分）；

（2）。 衣着得体，自然大方，气质佳（5分）；

（3）。 观众反应良好（5分）。

小学读书日活动策划第三部分

一、活动目的

引导和组织学生读书，吸收民族文化和世界文化的精髓，丰富学生的知识，拓展知识面，培养他们的语文素养，使他们从小热爱读书、求知若渴。 培养学生良好的阅读习惯，掌握良好的阅读方法，尽早掌握获取和处理信息的能力，让他们快乐地学习，并利用这种能力发展自己，为社会做出贡献。 同时让学生在阅读中体会传统文化的影响，培养道德情操和审美情趣。

2. 主题

做一个快乐的读者

3. 宣传口号

1、热爱读书，懂得读书，读好书。

2. 获取知识，课堂内30%，课外70%。

3、用珠宝来装饰自己，不如用知识来丰富自己。

4、生命的全部意义就在于不断地探索未知的事物，不断地增加更多的知识。

5、人不仅要有知识，还要有文化。

6、书籍是人类进步的阶梯。

四、组织领导机构

组长：周泽荣。

副组长：魏泽军、魏冬梅、廖云迪。

团队成员：各班班主任。

5、活动时间

4 月 20 日__。

六、主要形式及材料

运营条件：充分利用班级图书角，增加图书数量。 读书节期间，每个班至少增加30本书（学生可自备）。 开放图书馆，营造浓厚的读书氛围。 比赛分为个人赛和团体赛。 在班级竞赛的基础上，各班级推荐学生参加学校竞赛。 学生个人比赛成绩计入班级总成绩。

7. 奖项

1、每场比赛评出个人（团体）一、二、三等奖。 一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分。

2、班级组总成绩为班级所有学生比赛成绩之和。

3、奖励方式：个人一、二、三等奖获得者颁发证书及适当奖励。

八、活动信息

1、“学校是我家，环境靠大家”征文比赛。

提交日期：4月6日

参加对象：三至六年级学生。

活动安排：参赛年级每个班级将评选5篇文章参加学校评选。 评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名。

2.审阅并比较阅读稿件。

提交日期：4月7日

参加人员：全校学生

活动安排：每个班选出5幅作品参加校选。 按年级设一、二、三等奖，名额分别为1名、3名、5名。

3、读书节专题黑板报比赛。

时间：4月8日中午

地点：各教室

参加对象：一年级至六年级班级

活动安排：各班出版一份以做快乐读者为主题的黑板报（发表新信息前必须擦除原有信息）。 学校将组成评审团，按年级评定并评选出一等奖获得者。

4.读书笔记评价。

提交日期：4月11日

参加人员：全校学生

活动安排：各班级择优评选笔记本5本，提交组委会评选。 按年级设一、二、三等奖，名额分别为1名、3名、5名。

5、古诗朗诵比赛。

比赛时间：4月14日

参加人员：全校学生

活动安排：每个班级根据成绩选派3名学生参加学校读书比赛。 分别设个人奖和团体奖。 每人设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 各组以总分最高者按年级确定“最佳阅读班”。

6、展示及表彰总结（师生活动）

时间：4月14日课间活动

地点：操场、公告栏

参加人员：全体教师、学生

活动安排：六名获奖“书香班”将颁发证书（文凭）； 优秀学生名单将在公示栏公示，并展示大赛优秀作品。

注：为鼓励全体师生参与，班主任、副班主任可根据自身特长选择相关竞赛教材进行辅导，并在报名时注明导师姓名。

小学读书日活动策划第四部分

一、活动目的：

1、通过“光荣的旗帜”读写活动，青少年了解党的历史，加深对党的了解，增强对党的热爱、感恩党、亲近党，增强党的凝聚力和对青年的号召力。

2、通过读书、讨论、作文、演讲等实践活动，坚定广大青少年对党领导下建设中国特色社会主义的信念和信心，让社会主义事业后继有人党和中国特色社会主义不断健康科学发展。

3、丰富校园学生的课外生活，从小培养学生良好的阅读习惯，促进学生良好行为习惯的养成。

2.活动参加人员：全体学生

3、活动工作组：

组长：陈x

副组长：陈x

成员：各班班主任、语文教师

四、活动时间及内容：

第一阶段：宣传启动（__.11.1----__.11.20）

1、学习有关工委通知精神，制定我校“光荣旗帜”读书征文活动方案。

2、召开班主任例会，具体安排“光荣旗帜”读书征文活动。 结合语文课程、社会实践课、主题小组会议、黑板报、广播宣传、橱窗公告等形式，营造读书氛围。 确保活动取得实效，确保人人知晓、人人参与，达到预期目标。

第二阶段：读书及系列活动（__.11.20-__.4.30）

1.各班语文老师制定辅导计划。 建议低年级学生在家长陪同下阅读，并全体学生报名参加。

2、召开以“光荣的旗帜”为主题的班组会议。

3、举办“光荣旗帜”、“阅读陪伴我快乐成长”等主题演讲比赛。

4、引导学生阅读知识书《光荣的旗帜》，参加实践活动，写出个人经历或典型事例。 风格不限（内）。

第三阶段：作品展示及评选汇报阶段（__.4.30-__.5.31）

小学读书日活动策划第五部分

中国有句古话叫“开卷有益”。 读书是一个人获取知识的重要途径。 小学生应该多读好书。 因为书中蕴藏着伟人的谆谆教诲，蕴藏着历史的滚滚车轮，蕴藏着人类历史文化的博大精深……《语文课程标准》指出：“阅读是收集和处理信息，理解事物的过程。”世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。” 强调“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读领域，增加阅读量，提倡少做题、多读书、读好书、读好书、读全书”。 为贯彻落实新课程理念，结合学校书香校园文化建设精神，全面提高我校小学生文化素养和综合素质，根据我校实际情况，经研究决定，开展“全班开展“书香课堂读书”活动，具体实施方案如下：

一、活动目的：

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！ 为拓宽学生知识面，开展“与书交友，与我读书成长，遨游知识的海洋”等系列读书活动，激发学生的阅读兴趣，让每个学生都想成为一名优秀的学生。读书，爱读书，会读书。 养成爱书、博览群书的好习惯，通过读书实践活动陶冶情操、获得真知、树立理想！

2、活动目标：

1、通过活动，让学生养成爱读书、广泛读书的好习惯。

2、通过活动，学生可以从书本中得到心灵的慰藉，找到生活中的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4、通过活动，引导学生结交经典、好书，营造良好的读书氛围，为创建书香校园奠定基础。

三、活动主题：

1.我读书，我快乐！

2、阅读是我们一生的精神家园。

三、学术班级、学术教师、学术学生。

四、活动内容：

读书、念经、看报。

“阅读”，根据语文课程标准要求和学生实际情况，规定阅读总量，推荐优秀阅读书籍，《三字经》必读，课外阅读总量无少于40万字。

“诵”吸收我国传统文化精髓，持续开展古诗朗读活动，背诵古诗词、古文、古文。

《读报》，适合儿童阅读水平的报刊。 建议每人一份报纸（期刊），每天阅读10分钟。

5、活动实施：

1.制定阅读计划：

每个学生每学期都会根据自己的个人实际情况制定阅读成长计划和阅读目标。 具体形式可以让学生根据自己的喜好进行设计和装饰，使其生动、独特，包括阅读的内容、目标、措施、实施时间等。

班级还根据学生的计划和班级的实际情况，制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，必须有措施、有效、简洁、清晰。

定期举办“读书计划展”。

2、举办读书博览会：

要求每个学生每学期阅读书籍2本以上，精读文章5篇。

每天早上课前十分钟，各班举办“读书博览”，利用“名言”、“书海里”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小版块进行介绍给学生朗读。 读过的新书和好书，交流自己在读书活动中的心得，在班级营造良好的读书氛围。

3、发布阅读小报：

每个学生在老师或家长的帮助下，收集报刊、警句、读书心得等信息，每学期出版一本读书小报。 ，班级每学期组织一次小型读书小报竞赛活动。

4、为青少年建立一个小型图书馆：

读书活动期间，班级召开了题为《我就是这样建一个小图书馆的》班会。 大家集思广益，讨论如何买书、存书、读书。

在校级图书馆的基础上，每个学生建立了个人图书馆，每个班级建立了班级图书馆。

5.建立良好的图书交换站：

为了有效发挥三级图书馆的作用，让每个学生都能多读书、读好书，学校图书馆每天下午午读和活动课期间定期向全班开放。 同学之间、班级之间可以建立“好书交流站”，定期举办“好书交流”活动。

每位学生每学期向班级捐赠一本书，书后附有自己的读书心得，进一步丰富班级图书角，将班级图书角打造成最大的图书交流交流站。

6、参加阅读练习活动：

在读书活动中，班级要积极组织学生开展相关的阅读实践活动，如：故事聚会、演讲比赛、调查报告、制作书签、小报纸、读书征文比赛、剪报、从书中挑选一本书等。浪费纸。 等待。

7、打造班级阅读成果展台，巩固学生阅读成果：

充分利用各班级教室后墙上的海报，及时展示学生的读书笔记，表扬先进学生，鼓励先进学生。 班内每两个月组织一次评价活动。 选出班级的阅读博士和阅读爱好者。

六、具体安排：

_月：

1.制定班级读书活动计划。

2、开展宣传，每位学生在课外收集1-2句有用的读书名言，利用早间活动课在课堂上进行交流，并在教室里选择合适的地方张贴。

3． 准备阅读活动相关事项：阅读笔记本、购买相关书籍。

_月：

1. 制定班级和个人阅读成长计划并展示。

2、建立班级小图书馆（图书角）。

3． 《读书小报》出版、读书笔记制作、剪报制作等培训。

4． 出版一份关于阅读的黑板报。

5.举办主题故事会。

_月：

1.围绕阅读主题举办第二次读书俱乐部。

2、“我和书有个约会”诗歌比赛。

3． 利用家长会的机会，动员家长参与“书卷家庭”建设活动。

5.举办阅读和征文比赛。

_月：

1、举办第三届读书会，聚焦读书主题。

2、参加学校的“读书节”活动。

3． 该竞赛表彰“书卷家庭”。

_月：

1.“学期读书之星”的评价和表彰。

2.对班级读书活动进行总结。

七、保障措施：

1、营造良好的课外阅读氛围。 加强“书卷气”阶级文化建设。 开辟布告栏、书角、黑板报、墙报、手写报、班报等形式的活动阵地，在课堂上张贴诗词警句，让学生时刻沐浴在诗文的氛围中，形成课堂上的“书卷气班”。 浓浓的“书卷气”气息。

2、语文教师要与学生一起读书，为学生树立读书榜样，以“背古诗、诵美文、读经典”为目的，大量阅读书籍，提高语文教师的综合素质。 在教师自身读好书、善于阅读的基础上，可以激发学生阅读的积极性，使课外阅读成为课堂教学的拓展和延伸。 语文教师、班主任通过多种方式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划地开展课外阅读，营造“书香老师、书香学生”的良好阅读氛围。

小学读书日活动策划第六部分

苏霍姆林斯基说：“对书籍力量的无限信仰，是我教育信仰的真谛之一。” 阅读是教育最基本的活动； 读书是学校最基本的任务； 阅读是培养学生智慧的最重要途径。 基本途径是激发师生阅读兴趣，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，从而陶冶学生情操，提高教育教学质量。 根据学校实际情况，特制定以下读书活动计划。

引导师生“多读书、读好书、学好书”，在学校掀起读书热潮。 通过阅读活动，增加学生的课外阅读，提高学生的阅读和写作能力，拓宽学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，让每一个学生想读书、爱读书、会读书，从小就培养对书籍的热爱和热爱。 良好的阅读习惯促进学生个性的和谐发展，提高学生的综合素质。

（一）高度重视，提高认识，积极开展读书活动。

（二）明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。

根据我校实际情况，分为低、中、高三个等级。 根据学生年龄特点开展读书交流活动，体现班级特色。

1、学校统一安排，规定固定读书时间。 大阅读为每周四下午第三节课，晨读为每天的阅读时间，保证学生的阅读时间。 定期组织教师交流，探索阅读课。

2、推荐阅读书籍，及时更换书籍。 低年级以图画书和图画故事为主，中高年级以历史故事和传记为主。 结合英语学科，尝试在四至六年级学生中开展名句朗读活动。

3、每个班级应设立图书角，登记每次流通的图书。 班级应设立学生读书清单，制定班级图书借阅制度。

4、学校通过广播、宣传栏、黑板报等多种形式向学生宣传阅读的方法和阅读的重要性，营造浓厚的阅读氛围。 班级设立了教育花园，尝试种植一些花花草草，既学到了知识，又增添了乐趣。

5、召开读书动员主题班会，让学生了解读书的好处，激发学生读书的欲望。

6、根据学生的年龄特点做好读书笔记。 低年级的孩子可以制作“单词卡”，注重单词积累； 中高年级可以根据班级实际情况写读书笔记，或者写下读书活动中读到的亮点、好词好句、名人等。 记录名言、见解等。

7、开展形式多样的读书交流活动，体现班级特色。 如：“好书推荐”、“名言名言”、“书海里”、“好书大家都读”、“我最喜欢的__”、“读书感悟”、“读书感悟”、“我的日记” ”等，或者学生可以介绍自己读过的新书和好书，交流自己在阅读活动中的经验。也可以选择其他方式来调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读热情。班级营造良好的读书氛围。

8、以书面材料的形式向学校少先队大队汇报班级读书活动情况。 召开家长会，展示阅读成果，对阅读活动表现突出的学生给予一定奖励。

小学读书日活动策划第七部分

一、活动理念

“读书是一种仪式，我们要帮助孩子培养仪式感。” ——曹文轩

二、活动目的

1、4月23日是“世界读书日”。 借“世界读书日”之机，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生阅读新热潮。

2、推动阅读成为我区小学生的习惯，促进关注阅读成为我区小学教育的常态。

3、活动时间

20xx 年 4 月 18 日 - 6 月 18 日

4. 活动对象

三、四、五、六年级学生

五、活动形式

1.上线（4月18日-4月22日）

老师们发出《致家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，推动我区小学生读书活动。

老师们利用班会时间向学生发起“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。

推荐阅读书籍（附上的书籍清单）

2.阅读（4月23日至6月14日）

学生独立阅读活动和“班级阅读俱乐部”活动的有机组合

3.阅读和写作知识竞赛

比赛时间：（ 6月15日，2：30-4：30 pm）

组织形式：

①社区教育办公室为其附属公立小学组织竞争。 据计划，每所公立小学都会派遣每个年级的1-2名学生参加。 （注意：如果成绩有2-4个课程，则将派1名学生参加；如果一年级有4个以上的班级，则将派遣2个学生参加参加，但是这2名学生不能成为学生同一班级。）一旦比赛时间结束，教育办公室将收集测试纸，将其按袋子将其密封，然后将其送往地区教学和研究办公室的 Ping老师。

②地区教学办公室组织了直接隶属学校的竞赛。 计划向每个直接隶属小学的每个年级的1-2名学生派遣1-2名学生参加。 （注意：如果成绩有2-4个课程，则将派1名学生参加；如果一年级有4个以上的班级，则将派遣2个学生参加参加，但是这2名学生不能成为学生同班。）

竞争格式：封闭式书面考试。 （阅读和写作知识竞赛的测试问题是由地区教学和研究办公室统一提出的）

竞争地点：街头教育办公室确定了街头竞赛的位置，直接关联学校竞赛的位置由地区教学和研究办公室确定。 提前一周通知该位置。

评分时间（6月16日和17日）

4.勇敢的方法

根据每个等级的排名，第一，第二和第三奖将以10％，20％和30％的比例选择。 赢得一等奖的学生将被建议参加省级和市政“阅读明星”的选择。

6.预防措施

1.“自愿性”是开发这种阅读活动的先决条件。 学校不得组织学生以任何形式购买书籍（除了学校资助的书籍购买外）。

2.学校应充分利用宣传活动来呼吁学生积极参与这项活动，但是在宣传时，他们应注意方法和方法。 同时，老师必须仔细考虑其“给父母的信”的措辞，对学生的建议，父母或学生提出的问题等的答案，并且不得暗示严格的法规或强制性实施，这可能很容易导致也应该避免误导性的单词。

3.除了评估积极参与阅读活动的学生外，此事件还将报告和赞扬主动参与朗冈教学和研究网络上阅读活动的单位。

小学阅读日活动计划第8部分

1995年，联合国教科文组织将4月23日指定为“世界书籍和版权日”（也称为“世界书籍日”）。 为了在校园中营造强烈的文化和艺术氛围，促进良好的学术风格和学校精神的发展，并促进建造文明的校园和和谐的校园，图书馆将举办“世界读书日”活动，并邀请来自所有学院（部门，部门）和机构办公室的教师活动积极参与。

活动的安排如下：

1、活动时间：

4月1日至4月30日

2.赞助商：

____学院图书馆

3.活动对象：

全校全体师生

四、活动内容

（1）学术校园 - 主张创意竞赛

活动形式：将在整个学校举行以“ ”为主题的海报创意竞争，以增强校园阅读氛围并促进良好的阅读习惯。 获奖作品将显示在图书馆的中庭。

工作要求：

1.主题很明确，内容是健康且创造性的。